新高一教師簡介
于永會，中學(xué)高級教師，元寶山區(qū)語文教學(xué)能手，元寶山區(qū)語文名師工作坊專家組成員。多年來一直從事高中語文一線教學(xué)工作，成績突出，多次獲得元寶山區(qū)“名優(yōu)教師”“政府嘉獎”等榮譽(yù)稱號；2015年在全國語文基本功大賽中獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎；2016年獲得赤峰市關(guān)工委、赤峰市教育局聯(lián)合頒發(fā)的“作文教學(xué)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號；2017年在赤峰市“一師一優(yōu)課 一課一名師”的曬課活動中獲得優(yōu)課獎；2018--2023年連續(xù)六年參與編寫《時(shí)政熱點(diǎn)必讀模板范文100篇》。2021年參與編寫《高考思辨能力提升攻略》一書，并擔(dān)任副主編的職務(wù)。在平時(shí)有多篇論文發(fā)表并獲獎，所教學(xué)生多次在全國的各級各類比賽中獲獎，多人考入211、985、雙一流等名校。
刻苦鉆研 嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
工作20年來，于老師一直擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，班級容量大，教學(xué)任務(wù)重，但他沒有絲毫的怨言和懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。認(rèn)真落實(shí)每個教學(xué)環(huán)節(jié)。每一節(jié)課他都是充分準(zhǔn)備，一方面深入鉆研教材，把握好教學(xué)重難點(diǎn)；另一方面深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整計(jì)劃，真正做到因材施教。特別是新課程改革以后，他更是深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)效率，力爭打造高效課堂。“功夫不負(fù)有心人”他所教的班級語文成績一直很好，每次高考和統(tǒng)考，都在同類班級中位居前列。
春風(fēng)化雨 愛心無限
從教21年，他已當(dāng)了21年的班主任，送走了7屆畢業(yè)生，他堅(jiān)信一個“班主任”的感召力源自行動而非這三個字本身的威嚴(yán)。班級管理無小事，事事關(guān)系著教學(xué)的效果，關(guān)系著千百個家庭的希望。所以他始終抱著為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛心滋潤學(xué)生。在班級管理上，堅(jiān)持既要“心太軟”，又要“心太硬”的原則，“情”與“法”雙管齊下。在常規(guī)管理上，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生形成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，形成良好的“班風(fēng)”，用“班風(fēng)”來促進(jìn)“學(xué)風(fēng)”。另一方面，又能做到以情感人，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，用心去感化學(xué)生。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。正是因?yàn)橛辛诉@種愛心和責(zé)任心，有了這種獻(xiàn)身教育事業(yè)的勇氣和決心，所以于老師每屆所帶班級的高考成績都是非常優(yōu)秀的，都走在了同類班級的前列。
勤于管理 以身示范
作為語文學(xué)科負(fù)責(zé)人，他以身作則，率先垂范，統(tǒng)籌部署，合理安排，耐心溝通，悉心指導(dǎo)，使整個語文組成為一個充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，奮發(fā)向上的團(tuán)體。每學(xué)期開學(xué)伊始，他就在學(xué)校教研室的安排下，帶領(lǐng)全組教師制定好全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系，使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進(jìn)行。
學(xué)生眼中的于老師
于永會老師對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、能為盡為，授課方式別出心裁、幽默有趣。直至今日想起語文課堂上的光景，仍覺猶在昨日。與于老師一起度過的三年高中時(shí)光是非常充實(shí)而有意義的，令我印象最為深刻的是每次課前的小演講，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，加之調(diào)動每一位同學(xué)個人的興趣愛好，讓留在紙面上的語文教學(xué)變得意味盎然，在于老師的殷殷教導(dǎo)下，學(xué)生既鍛煉了“讀、寫”的寫作能力，又在每一次公共場合演說中提升了“聽、說”的表達(dá)能力，全班同學(xué)對于語文這一科目都充了滿熱愛。于老師不僅對于語文這一科目倍加關(guān)注，也會叮囑同學(xué)們均衡學(xué)習(xí)情況，針對弱項(xiàng)多與科任老師溝通交流，全面提升成績。
在日常生活中，作為班主任的于老師親力親為，每一次挑燈夜戰(zhàn)，每一次揮汗如雨，從未缺席的是于老師陪伴的身影。關(guān)注了解每一個同學(xué)的在學(xué)習(xí)和生活中身體和心理情況已是常態(tài)，不論寒冬酷暑，溫暖作為學(xué)生的我們的，永遠(yuǎn)都是于老師無微不至的關(guān)懷。
——2020屆學(xué)生主席14班學(xué)生高夢旋
班主任于永會老師給我提供了莫大的幫助。從語文教師的角度出發(fā)，于老師是一名教學(xué)能力出眾、教學(xué)方法獨(dú)特的綜合型語文教師。中華文化博大精深，因此語文學(xué)科的學(xué)習(xí)必須綜合課內(nèi)課外等多方面內(nèi)容。于老師深刻領(lǐng)悟這一點(diǎn)并不斷貫徹在課堂教學(xué)中，例如講評文學(xué)著作《論語》，注重培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬文學(xué)視野，更加從容地應(yīng)對高考的復(fù)雜形式。從班主任老師的角度出發(fā)，于老師是一名因材施教、善于啟迪學(xué)生的班主任教師。于老師注重日常班級管理，在潛移默化中以小見大，抓細(xì)節(jié)、辦實(shí)事，真正為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供幫助。不僅如此，于老師更加兼顧年級任職與班主任職責(zé)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一件與學(xué)生切身利益相關(guān)的事。
——2020屆就讀于北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生 李暢逸璇
同事眼中的于老師
于老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，專業(yè)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。他的語文課生動有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生“聽” “說”“讀”“寫”能力，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，他所教的學(xué)生多次在作文、演講、朗誦比賽中獲得國家級、自治區(qū)一等獎。于老師的魅力不僅體現(xiàn)在教學(xué)中，更在于對學(xué)生的人生規(guī)劃以及性格塑造的指導(dǎo)上，于老師經(jīng)常鼓舞學(xué)生加強(qiáng)自控，把握時(shí)機(jī)，“無論有多少事情，要一件一件的去做”；于老師也給學(xué)生定目標(biāo)，立大志，作出鼓勵：“將軍上馬，須知目標(biāo)在哪”，頻頻出現(xiàn)的人生金句，哲理格言給學(xué)生積極正確的引領(lǐng)。
作為精品班班主任，于老師對于學(xué)生的教導(dǎo)融入點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中，不僅是學(xué)習(xí)上的良師，更是生活中的益友，真正使得學(xué)生“親其師，信其道”，在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生了強(qiáng)大的精神動力。他潛移默化中影響和幫助學(xué)生塑造了高尚的人生品格，教會學(xué)生把書讀薄，把人做厚。他所帶班級學(xué)生多人考入985、211、雙一流等名校，是一位優(yōu)秀的班主任。
作為年級德育主任，于主任敢作敢為，嚴(yán)抓細(xì)管，有方法，有策略，以身作則，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨嘛L(fēng)格，勤懇的工作狀態(tài)和樂觀的生活態(tài)度感染著每位教師，在老師心目中有很高的威望。
——高三年級教務(wù)主任 吳國兵
德高為師，身正為范。于老師謙遜、敬業(yè)、穩(wěn)重，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生亦師亦友。春蠶不語，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。于老師從未在別人面前炫耀，但那盛開的桃李，就是對他最高的評價(jià)。博學(xué)多通，丹心育才，用知識澆灌課堂；靜默如樹，兢兢業(yè)業(yè)，伴星月耕耘校園。
——高三語文備課組組長 賈特利
于永會老師是我校高三文科精品班的班主任兼語文老師，他博學(xué)多識，內(nèi)涵豐富，謙遜樸實(shí)，對待學(xué)生富有愛心和責(zé)任心，是我的好同事，也是學(xué)生的良師益友！
—— 高三文科精品班政治教師潘鴻儒
